IL PROGETTO HA MIRATO AD ORIENTARE I BAMBINI VERSO UN COMPORTAMENTO CORRETTO CHE CONSENTISSE LORO DI ACQUISIRE UN ATTEGGIAMENTO CRITICO E PRODUTTIVO NEI CONFRONTI DEL MEZZO TELEVISIVO.
INVECE DI UTILIZZARE IL LIBRO ABBIAMO TRASFORMATO LE IMMAGINI IN UN’ANIMAZIONE AL COMPUTER E IMPIEGATO LA LIM PER RACCONTARE LA STORIA.
ABBIAMO SUDDIVISO LA STORIA IN SEQUENZE E I BAMBINI OGNI VOLTA L'HANNO DISEGNATA.
NELL’ULTIMA SEQUENZA APPARE UNA MAGA CHE DA AI BAMBINI DELLE REGOLE PER L’USO DELLA TV E I BAMBINI ,UNA VOLTA DISEGNATA LA REGOLA, L'HANNO PORTATA A CASA PER METTERLA IN PRATICA CON LA FAMIGLIA.
LA PRIMA REGOLA DATA È STATA QUELLA DI “LA TUA STANZA E LA MIA DISTANZA” CIOÈ QUANTE TELEVISIONI DEVONO STARE IN CASA E A QUALE DISTANZA TENERE DAL TELEVISORE MENTRE LO SI GUARDA . I CONSIGLI DATI SONO STATI QUELLI DI TENERE UNA SOLA TELEVISIONE IN SALOTTO E DI STARE A 5 PASSI DI DISTANZA.
I BAMBINI DISEGNANO QUANTE TELEVISIONI POSSIEDONO IN CASA E LA STANZA DOVE PREFERISCONO GUARDARE LA TV.
E LA DISTANZA CHE DEVONO TENERE
LA SECONDA REGOLA “L’ORA GIUSTA" ( QUANTO E QUANDO GUARDARE LA TV) CONSIGLIA AI BAMBINI DI GUARDARE MENO TELEVISIONE E DI DEDICARE IL TEMPO AD ALTRE ATTIVITÀ.
QUANTO GUARDO LA TV?: I BAMBINI SU UNA SCHEDA ,CON LA SCANSIONE IN QUATTRO TEMPI DELLA GIORNATA ( MATTINO, MEZZOGIORNO, POMERIGGIO E SERA)DEVONO DISEGNARSI NEI MOMENTI IN CUI GUARDANO LA TV.
I BAMBINI REALIZZANO UN OROLOGIO E UNA TABELLA CHE SI PORTERANNO A CASA PER REGOLAMENTARE GLI ORARI E I PROGRAMMI DA VISIONARE (DA DECIDERE INSIEME AI GENITORI).
LA TERZA REGOLA : “QUESTO FA PER ME” AFFRONTA L’ARGOMENTO DEI PROGRAMMI DA VISIONARE CON LE FACCINE ROSSA, GIALLA E VERDE.
I BAMBINI DISEGNANO E COLORANO SOTTO AD ALCUNI PROGRAMMI ( DOPO AVERLI RITAGLIATI) LE FACCINE CORRISPONDENTI
DISEGNO DEL PROPRIO CARTONE ANIMATO PREFERITO
ISTOGRAMMA DEI CARTONI ANIMATI PREFERITI DAI BAMBINI, DOPO AVER COLORATO I QUADRETTI SEGNANO DOVE CE NE STAVANO DI PIÙ.
ALLA LIM GUARDIAMO UN CARTONE ANIMATO “ I PUFFI E LA POZIONE D’INGRANDIMENTO”. I BAMBINI COLORANO LE 4 SEQUENZE E POI LE RIORDINANO.
SUCCESSIVAMENTE OGNI BAMBINO DISEGNA LA SCENA CHE GLI È PIACIUTA DI PIÙ.
I BAMBINI DISEGNANO I PERSONAGGI BUONI E QUELLI CATTIVI DEL CARTONE ANIMATO VISIONATO. DOPO AVER COLORATO E RITAGLIATO I BAMBINI METTONO IN SEQUENZA IL CARTONE ANIMATO DEI PUFFI.
DIAMO AI BAMBINI UNA SCHEDA CON DEI PERSONAGGI E LORO SOTTO DEVONO DISEGNARE GLI ANTAGONISTI.
GIOCHIAMO CON LE STORIE
PROPONIAMO AI BAMBINI UN GIOCO IN PALESTRA
ALL'INIZIO I BAMBINI SONO STATI COINVOLTI ,IN PALESTRA, IN UN GIOCO DI ASSOCIAZIONE DI IMMAGINI A COPPIE. SONO STATE DISTRIBUITE AI BAMBINI DELLE CARTE CHE RAFFIGURAVANO DEGLI OGGETTI RIGUARDANTI DELLE STORIE ( SONO STATE PRINCIPALMENTE SCELTE FIABE DELLA DISNEY).
UNA VOLTA FORMATA LA COPPIA I BAMBINI SI DOVEVANO GIRARE VERSO IL MURO INTANTO CHE L'INSEGNANTE PREDISPONEVA A TERRA DEI CERCHI CON ALL'INTERNO LA STESSA IMMAGINE CHE AVEVANO I BAMBINI.
AL VIA LE COPPIE DOVEVANO RICERCARE L'IMMAGINE UGUALE NEI CERCHI E SEDERSI DENTRO. LA COPPIA ,A QUESTO PUNTO, DOVEVA INDIVIDUARE A QUALE STORIA APPARTENEVA L'OGGETTO CHE AVEVANO IN MANO.
TROVATA LA STORIA LA COPPIA DI BAMBINI SI DOVEVA ALZARE E CERCARE LE CARTE , DISPOSTE A TERRA DALL'INSEGNANTE, DEI DUE PERSONAGGI PRINCIPALI ( PROTAGONISTA E ANTAGONISTA) .
IL GIORNO DOPO AI BAMBINI E' STATO CHIESTO DI DISEGNARE L'AMBIENTE DELLA LORO STORIA E POI INCOLLARE I PERSONAGGI.
LE STORIE POI SONO STATE INCOLLATE SU UN CARTELLONE.
GIOCO DELLE STORIE INVENTATE
I BAMBINI VENGONO SUDDIVISI IN GRUPPI DA TRE- QUATTRO ELEMENTI E INSIEME DEVONO INVENTARE UNA STORIA. L’INSEGNANTE DOPO AVER DATO UN PO’ DI TEMPO PER PENSARE PASSA DAI GRUPPI E SI FA RACCONTARE LA STORIA. IN UN SECONDO TEMPO OGNI GRUPPO DISEGNA LA STORIA SUDDIVIDENDOSI LE SEQUENZE.
ED ECCO IL RISULTATO
LE PREVISIONI DEL TEMPO
CON LA LIM FACCIAMO VEDERE IL PROGRAMMA DELLE PREVISIONI E POI I BAMBINI DISEGNANO IL TEMPO DI QUELLA GIORNATA.
UNA RICETTA IN TV
A SCUOLA REALIZZIAMO UNA RICETTA “IL PESCE A SORPRESA”, I BAMBINI RACCONTANO E VENGONO SIA FILMATI CHE FOTOGRAFATI DURANTE L’ESECUZIONE. ALLA FINE DELLA RICETTA GUSTERANNO IL PIATTO REALIZZATO.
LA QUARTA REGOLA:" QUANTE EMOZIONI IN TV!”
LA QUINTA REGOLA: “UFFA NON SEI MORBIDA!”
LA SESTA REGOLA:"NON MI COMPRI?"
I BAMBINI ABBINANO LE PUBBLICITÀ VISTE CON I PRODOTTI.
CUCINIAMO A SCUOLA I PLUMCAKE:
FRULLIAMO LE UOVA
PESIAMO LO ZUCCHERO
E LO AGGIUNGIAMO
AGGIUNGIAMO LO YOGURT
L'OLIO
LA FARINA
E MESCOLIAMO
AGGIUNGIAMO ANCHE IL LIEVITO
E LE GOCCE DI CIOCCOLATO
ORA METTIAMO L'IMPASTO NEI PIROTTINI
E SOPRA METTIAMO ALTRE GOCCE DI CIOCCOLATO
ECCOLI PRONTI PER ESSERE MESSI IN FORNO
I NOSTRI PLUMCAKE E QUELLI COMPRATI
VIA CON L'ASSAGGIO: PRIMA QUELLI ACQUISTATI
E POI QUELLI CUCINATI DA NOI
CUCINIAMO A SCUOLA I PLUMCAKE:
I BAMBINI VENGONO COINVOLTI NELLA PREPARAZIONE DEI DOLCI E UNA VOLTA COTTI VENGONO FATTI ASSAGGIARE SIA IL PRODOTTO COMPRATO E RECLAMIZZATO CHE QUELLO CUCINATO DA NOI PER VERIFICARE LA DIFFERENZA
LASCIAMO QUALCHE GIORNO I PLUMCAKE CUCINATI FUORI E POI LI RIASSAGGIAMO PER VEDERE QUELLO CHE È SUCCESSO E INSIEME ANCHE QUELLI COMPRATI. I BAMBINI DEVONO VERIFICARE SE QUELLI CUCINATI SONO RIMASTI MORBIDI O SONO DIVENTATI DURI. SCHEDA DI VERIFICA.
INVENTIAMO LA NOSTRA PUBBLICITÀ METTENDO IN EVIDENZA CHE È MEGLIO CUCINARSI I DOLCI PIUTTOSTO CHE COMPRARLI.
LA MAGA AMMALIA RITORNA E CI PRESENTA IL TELECOMANDO CONSIGLIANDOCI DI FARNE BUON USO.
DOPO AVER PRESENTATO TUTTE LE REGOLE MAGA AMMALIA SALUTA LA FAMIGLIA BELLORTO DICENDO DI RICORDARSI TUTTE LE REGOLE IMPARATE.
PAPÀ SPINUCCIO A QUESTO PUNTO DICE AI SUOI BAMBINI DI ACCENDERE LA TV MA LORO PREFERISCONO ANDARE A GIOCARE NEL PARCO.
ALLA FINE DEL PROGETTO ABBIAMO DATO UN DECALOGO DELLA TELEVISIONE AI GENITORI: INSIEME DI REGOLE PER UN BUON UTILIZZO DELLA TV.
